улица Чайковского, 88 А
Детский сад № 584
+7 (343) 210-23-03
+7 (343) 210-23-07
+7 (343) 210-23-07
chdou584@uwca.ru
Заполните заявку
Мы свяжемся с вами в течение двух рабочих дней
🧸 Как записать ребёнка в детский сад № 584: шаг за шагом
📑 Подготовьте документы
Нужно совсем немного — всё просто:
Укажите:
Вы можете:
Это обязательный шаг.
🧾 Ждите приказ о зачислении
Если с документами всё в порядке и есть свободные места, в течение 3 рабочих дней на сайте появится приказ о зачислении.
🤝 Заключите договор
После приказа вам передадут на подписание договор — и ребёнок официально зачислен в сад.
ℹ️ Если вы имеете льготу (например, работаете в АО «УЗГА»), обязательно приложите справку, подтверждающую право на первоочередное зачисление.
Нужно совсем немного — всё просто:
- Свидетельство о рождении ребёнка (копия, 2 шт.)
- Полис ОМС ребёнка (копия, 2 шт.)
- СНИЛС ребёнка (копия, 2 шт.)
- СНИЛС одного из родителей/законных представителей (копия, 2 шт.)
Укажите:
- ФИО ребёнка и родителей
- Дату рождения ребёнка
- Адрес проживания и контактный телефон
- Язык обучения (например, русский как родной)
Вы можете:
- Принести всё лично в сад
- Отправить на электронный адрес detsad584@uwca.ru
Это обязательный шаг.
🧾 Ждите приказ о зачислении
Если с документами всё в порядке и есть свободные места, в течение 3 рабочих дней на сайте появится приказ о зачислении.
🤝 Заключите договор
После приказа вам передадут на подписание договор — и ребёнок официально зачислен в сад.
ℹ️ Если вы имеете льготу (например, работаете в АО «УЗГА»), обязательно приложите справку, подтверждающую право на первоочередное зачисление.
Образовательные стандарты и требования
Официальная информация о детском саде № 584
Дошкольное образование — это первый уровень общего образования. Оно реализуется по специальной программе, которую разрабатывает само учреждение. Основой для этой программы является Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС ДО), действующий с 1 января 2014 года. Он впервые ввёл единые требования ко всем детским садам страны.
Положение о системе оценки индивидуального развития детей в соответствии с ФГОС ДО
Приказ об утверждении ФГОС ДО
Положение о системе оценки индивидуального развития детей в соответствии с ФГОС ДО
Приказ об утверждении ФГОС ДО
Родителям о Федеральном государственном стандарте дошкольного образования
ФГОС ДО описывает, какой должна быть программа: из чего она состоит, сколько времени занимает, какие условия нужны для её реализации и какие результаты должны получить дети.
Программа делится на две части:
– обязательную (60%) — она есть у всех,
– вариативную (40%) — её создают педагоги и родители вместе, с учётом интересов и потребностей детей.
Главное в программе — развитие ребёнка в пяти направлениях:
ФГОС ДО также задаёт требования к условиям — от оснащения помещений и игрушек до квалификации педагогов. Цель — создать среду, где ребёнок чувствует себя уверенно, развивается в игре, учится общаться и узнавать новое с интересом.
Программа делится на две части:
– обязательную (60%) — она есть у всех,
– вариативную (40%) — её создают педагоги и родители вместе, с учётом интересов и потребностей детей.
Главное в программе — развитие ребёнка в пяти направлениях:
- общение и социализация,
- познание и исследование мира,
- речь и язык,
- творчество и искусство,
- здоровье и физическая активность.
ФГОС ДО также задаёт требования к условиям — от оснащения помещений и игрушек до квалификации педагогов. Цель — создать среду, где ребёнок чувствует себя уверенно, развивается в игре, учится общаться и узнавать новое с интересом.
Требования к психолого-педагогическим условиям
- уважение к человеческому достоинству детей;
- использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям;
- построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми;
- поддержка инициативы и самостоятельности детей;
- защита детей от всех форм физического и психического насилия;
- поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей.
Психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей) должна проводиться квалифицированными специалистами (педагоги-психологи, психологи) и только с согласия их родителей (законных представителей).
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки должен соответствовать санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26.
Требования к развивающей предметно-пространственной среде
Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать реализацию различных образовательных программ, с учетом национально-культурных, климатических условий и возрастных особенностей детей. Она должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Требования к материально-техническим условиям
Оборудование, оснащение (предметы), оснащенность помещений, учебно-методический комплект должны отвечать требованиям СанПин, правилам пожарной безопасности, требованиям к средствам обучения и воспитания, материально-техническому обеспечению Программы.
Требования к работе с родителями
В ФГОС ДО сформулированы требования по взаимодействию Организации с родителями.
Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации с семьёй, а ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
Одним из принципов построения ФГОС ДО является личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей.
Среди задач, решаемых ФГОС ДО, – объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, Общества.
Родители (законные представители) должны принимать участие в разработке части образовательной Программы Организации, формируемой участниками образовательных отношений с учётом образовательных потребностей, интересов и мотивов детей, членов их семей и педагогов.
Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации с семьёй, а ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
Одним из принципов построения ФГОС ДО является личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей.
Среди задач, решаемых ФГОС ДО, – объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, Общества.
Родители (законные представители) должны принимать участие в разработке части образовательной Программы Организации, формируемой участниками образовательных отношений с учётом образовательных потребностей, интересов и мотивов детей, членов их семей и педагогов.
Обязательства организации в соответствии с ФГОС ДО
- Информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательную деятельность;
- обеспечить открытость дошкольного образования;
- создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
- поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья;
- обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
- создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы.